MONDAY. 25th MAY. 2020 - QUIZLET: "AT THE STREET PARTY"

Hola a tod@s. Empezamos la última semana de mayo y continuamos con la Unidad 4: “I’m at the street party”

Os dejo un nuevo Quizlet para practicar el vocabulario de la unidad. 

Ya sabéis que consta de 5 actividades diferentes para practicar distintas destrezas y, por último, tenéis dos juegos para demostrar lo que habéis aprendido. 

El procedimiento es s¡empre el mismo, una vez que terminéis una actividad, pinchad en REGRESAR y comenzad la siguiente.

Espero que se os dé bien. 😉

¡No olvidéis que esta semana comenzamos nuestras videoconferencias! 

Estad atent@s a las notificaciones que iréis recibiendo en vuestro correo de Classroom.

FRIDAY, 22 MAY, 2020 - TAREA DE LA SEMANA: What are they doing?

Aquí tenéis la ficha de la semana, ¡cómo pasa el tiempo! parece que ayer fue lunes.

Esta es la única tarea de esta semana que tenéis que subir en Classroom.

Sólo tenéis que escribir el número de cada frase en el recuadro del dibujo que le corresponda.

Y después tenéis la opción de elegir:
-  "Check my answers", hacer el pantallazo de vuestro resultado y subirlo en Classroom donde está publicada la tarea 
o
- "Send to my teacher" tendréis que poner mi correo: mcarmen.ocete@ginemairena.org y os pedirán vuestro nombre para que yo reciba la tarea y sepa de quién es.

Lo dejo a vuestra elección.

Buen fin de semana para tod@s. Nos vemos muy pronto.

HAPPY FAMILY DAY!!!!! - MAY 15th, 2020

FRIDAY, 15th MAY, 2020 - PROJECT: “A healthy lunch”

1º.- Entra en el libro digital y visiona el vídeo del proyecto de Ash, page 56, exercise 1.
2º.- Sigue los pasos de la página 57 para realizar tu proyecto, haz el borrador de tu dibujo y escribe las frases de los alimentos que consideras que debe contener un almuerzo saludable.
Recuerda utilizar lo que has aprendido estos días:
There is…. / There isn’t (singular)
There are…./ there aren’t  (plural) 
Consulta la tabla de “All about grammar” que copiaste el miércoles para elegir la palabra adecuada que acompañará al alimento que puedes contar (countable) o no puedes contar (uncountable). Es importante que tengas presente si hay alimentos que no debes de incluir en excesiva cantidad y los que deben de tomarse en mayor cantidad. Si tienes alguna duda pregúntame.
3º.- Pasa a limpio tu proyecto en una cartulina, plato de papel o plástico o folio. También puedes hacer tu presentación con alimentos reales en la cocina, si lo prefieres 😉.
4º.- Practica tu presentación (vuelve a ver el vídeo de la presentación de Ash) y cuando estés preparad@, graba el vídeo de tu proyecto.

Sube en Classroom tu vídeo y la foto de tu proyecto de menú saludable.

Si aún no estás registrado en Classroom, envía tu trabajo a mcarmen.ocete@ginermairena.org  

IMPORTANTE: Recordad que si no habéis respondido al mail que envié sobre los vídeos que creo con vuestros proyectos, no incluiré el que me enviéis en la proxima película que edite para compartir con vuestr@s compañer@s.

WEDNESDAY, 13thM MAY, 2020 - COUNTABLE AND UNCOUNTABLE

Os dejo una ficha bastante simple para que clasifiquéis los alimentos en contables e incontables.
Es importante tener en cuenta que hay muchas cosas que nosotros pensamos que se pueden contar, pero en realidad lo que contamos son dosis, por ejemplo: el pan es incontable, es una sustancia, podemos contar barras de pan, bollos, rebanadas, pero no el pan en sí. Lo mismo sucede con el agua, la leche, el arroz, la carne, el pescado...
Bueno, veamos cómo se os da en esta ficha. 😉

INFORMACIÓN IMPORTANTE SOBRE LAS TAREAS

Estimadas familias, imagino que estaréis notando una cierta tardanza en responder a vuestros mensajes. La razón es bien sencilla, me entran trabajos tanto por el  correo electrónico de clase, como por Classroom (no todo el alumnado está aquí aún) de 6 cursos (150 alumn@s aprox), y es realmente difícil llegar a todo y a tod@s con la rapidez que quisiera. 
Por este motivo, quisiera pediros que no me enviéis pantallazos de cada actividad que hagan vuestr@s hij@s, sino únicamente la tarea que pido que se entregue a final de semana.
Evidentemente, podéis continuar enviándome algún pantallazo, sobre todo si necesitan alguna aclaración porque la actividad no les ha salido todo lo bien que quisieran y necesitan alguna aclaración por mi parte. 
Sólo es necesario enviar la tarea que pongo para entregar al término de la semana. 
El resto de actividades propuestas durante esa semana tienen la finalidad de ayudarles a practicar para poder hacer la que se tiene que entregar. 😉

Muchas gracias por vuestra comprensión y colaboración.
Teacher 

MONDAY, 11 th MAY, 2020 - A/AN/SOME

AVISO IMPORTANTE: Si ya habéis entrado en Classroom, podéis acceder directamente a las tareas allí y subir vuestras respuestas en Classroom, no sigáis enviándomelas al mail de clase que hemos utilizado hasta ahora. 
¡Ah! y estad tranquil@s,  seguiréis recibiendo a través de las tutoras la información sobre el trabajo de la semana, mientras no tengamos garantía de que la podéis recibir a traves de Classroom TODO@S.

Good morning!!! Aquí tenéis vuestra primera actividad del blog para esta semana. El resto están en el documento que os han enviado vuestr@s tutor@s y publicado en INFORMACIÓN GENERAL en Classroom.

En esta ficha tendrás que elegir la palabra adecuada. No olvides que:
A.- acompaña a palabras que empiezan por consonante y que puedes contar.
AN.- acompaña a palabras que empiezan por vocal y que puedes contar.
SOME.- acompaña a palabras que no puedes contar y significa: algunos/as.
Veamos qué tal se os da esta ficha 😉

SUNDAY, 10th MAY, 2020 - OUR VIDEOS

AVISO IMPORTANTE: Estos vídeos no estarán disponibles de nuevo, hasta que pueda eliminar los proyectos de l@s alumn@s cuyos m/padres no quieren que se incluyan sus vídeos en esta película. Volveré a poner el enlace activo, cuando estas familias contacten conmigo y me informen de qué vídeos desean que se eliminen. Muchas gracias. Avisaré cuando el enlace vuelva a estar activo. Perdonad las molestias.

Hello!!!! Pensabáis que ya no iba a publicar más vídeos, ¿eh? ¡Pues estabais equivocad@s! 

Es que he estado un pelín liada y se hace difícil, con tanto trabajo, encontrar un momentito para montar los vídeos. 

He tenido que hacer dos películas porque una sola era demasiado larga y se iba a hacer muy pesada. Vais a tener que ver las dos para encontrar vuestro vídeo. 😂😂


Espero que os gusten.😉

FRIDAY, 8th MAY, 2020 - THERE IS - THERE ARE

NOTA IMPORTANTE: Si ya estáis en Google Classroom, podéis ver estas mismas tareas allí y subirlas directamente. No necesitáis enviármelas por correo electrónico.😉

Aquí os dejo un par de fichas para terminar la semana.
En primer lugar, vamos a recordar algunos nombres de comidas que se nos pueden haber olvidado, incluso ¡¡¡puede que aprendamos alguna nueva!!!
Primero haced clic en las imágenes, escuchad y repetid para practicar el vocabulario. A continuación, seguid las instrucciones.

Y en esta otra, elige cuál es la forma correcta: IS o ARE, atendiendo a que estés hablando de algo en singular o en plural. 😉

WEDNESDAY, 6th MAY, 2020 - LIKES AND DISLIKES

AVISO IMPORTANTE: Si ya habéis entrado en Classroom, podéis acceder directamente a las tareas allí y subir vuestras respuestas en Classroom, no sigáis enviándomelas al mail de clase que hemos utilizado hasta ahora. 
Esta ficha es para repasar cómo hablamos de lo que le gusta y no le gusta a otras personas. 

Likes and dislikes (listening), an interactive worksheet by victor
liveworksheets.com

Esta otra para que no olvidemos lo que ya aprendimos el curso pasado. Recordad:

THERE IS (singular) = Hay
THERE ARE (plural) = Hay

There is-There are, an interactive worksheet by AnnaSer
liveworksheets.com

MONDAY, 4th APRIL, 2020 - FOOD

Comenzamos repasando el vocabulario de comida con este juego de emparejar.
Prácticamente todos los alimentos son "Fast Food". Espero que no sólo sea eso lo que os gusta comer. 😉

Y ahora un poco más de práctica con el juego del cocodrilo. Presta atención a la pronunciación de las palabras. Cada vez que quieras tirar tienes que hacer clic sobre el dado. ¡Cuidado con el cocodrilo que te manda de nuevo al casillero de salida!. Piensa el número que sale en el dado en inglés y cuenta en inglés conforme avanza tu ficha.

Aviso para las familias: si el juego no se os abre al principio, puede ser porque tengáis que permitir que se active Flash Player. Id arriba a la barra del buscador de Google y haced clic en el candado pequeñito que hay a la izquierda. Se os abrirá un desplegable, en el que lo primero que aparece es una figura de un puzzle y la palabra "Flash", junto a ella pone "Preguntar (predeterminado)". Haced clic en la flecha de la derecha y elegid "Permitir". A partir de ahí el juego funcionará. Si tenéis algún problema no dudéis en escribirme a mi correo para comentármelo , please.