TUESDAY, 9th JUNE - FEED YAMY

Os dejo este juego como despedida.

Espero que echéis un rato entretenido alimentando a Yamy con comida saludable. Tenéis que completar la pirámide de alimentos con las dosis que se os pide de cada alimento. 

Estoy segura de que os vais a divertir con él. 

¡Cuidado con comer demasiados dulces! Pulsando la barra espaciadora podréis saltar para alcanzar los alimentos o esquivar obstáculos.

MONDAY. 25th MAY. 2020 - QUIZLET: "AT THE STREET PARTY"

Hola a tod@s. Empezamos la última semana de mayo y continuamos con la Unidad 4: “I’m at the street party”

Os dejo un nuevo Quizlet para practicar el vocabulario de la unidad. 

Ya sabéis que consta de 5 actividades diferentes para practicar distintas destrezas y, por último, tenéis dos juegos para demostrar lo que habéis aprendido. 

El procedimiento es s¡empre el mismo, una vez que terminéis una actividad, pinchad en REGRESAR y comenzad la siguiente.

Espero que se os dé bien. 😉

¡No olvidéis que esta semana comenzamos nuestras videoconferencias! 

Estad atent@s a las notificaciones que iréis recibiendo en vuestro correo de Classroom.

FRIDAY, 22 MAY, 2020 - TAREA DE LA SEMANA: What are they doing?

Aquí tenéis la ficha de la semana, ¡cómo pasa el tiempo! parece que ayer fue lunes.

Esta es la única tarea de esta semana que tenéis que subir en Classroom.

Sólo tenéis que escribir el número de cada frase en el recuadro del dibujo que le corresponda.

Y después tenéis la opción de elegir:
-  "Check my answers", hacer el pantallazo de vuestro resultado y subirlo en Classroom donde está publicada la tarea 
o
- "Send to my teacher" tendréis que poner mi correo: mcarmen.ocete@ginemairena.org y os pedirán vuestro nombre para que yo reciba la tarea y sepa de quién es.

Lo dejo a vuestra elección.

Buen fin de semana para tod@s. Nos vemos muy pronto.

HAPPY FAMILY DAY!!!!! - MAY 15th, 2020

FRIDAY, 15th MAY, 2020 - PROJECT: “A healthy lunch”

1º.- Entra en el libro digital y visiona el vídeo del proyecto de Ash, page 56, exercise 1.
2º.- Sigue los pasos de la página 57 para realizar tu proyecto, haz el borrador de tu dibujo y escribe las frases de los alimentos que consideras que debe contener un almuerzo saludable.
Recuerda utilizar lo que has aprendido estos días:
There is…. / There isn’t (singular)
There are…./ there aren’t  (plural) 
Consulta la tabla de “All about grammar” que copiaste el miércoles para elegir la palabra adecuada que acompañará al alimento que puedes contar (countable) o no puedes contar (uncountable). Es importante que tengas presente si hay alimentos que no debes de incluir en excesiva cantidad y los que deben de tomarse en mayor cantidad. Si tienes alguna duda pregúntame.
3º.- Pasa a limpio tu proyecto en una cartulina, plato de papel o plástico o folio. También puedes hacer tu presentación con alimentos reales en la cocina, si lo prefieres 😉.
4º.- Practica tu presentación (vuelve a ver el vídeo de la presentación de Ash) y cuando estés preparad@, graba el vídeo de tu proyecto.

Sube en Classroom tu vídeo y la foto de tu proyecto de menú saludable.

Si aún no estás registrado en Classroom, envía tu trabajo a mcarmen.ocete@ginermairena.org  

IMPORTANTE: Recordad que si no habéis respondido al mail que envié sobre los vídeos que creo con vuestros proyectos, no incluiré el que me enviéis en la proxima película que edite para compartir con vuestr@s compañer@s.

WEDNESDAY, 13thM MAY, 2020 - COUNTABLE AND UNCOUNTABLE

Os dejo una ficha bastante simple para que clasifiquéis los alimentos en contables e incontables.
Es importante tener en cuenta que hay muchas cosas que nosotros pensamos que se pueden contar, pero en realidad lo que contamos son dosis, por ejemplo: el pan es incontable, es una sustancia, podemos contar barras de pan, bollos, rebanadas, pero no el pan en sí. Lo mismo sucede con el agua, la leche, el arroz, la carne, el pescado...
Bueno, veamos cómo se os da en esta ficha. 😉

INFORMACIÓN IMPORTANTE SOBRE LAS TAREAS

Estimadas familias, imagino que estaréis notando una cierta tardanza en responder a vuestros mensajes. La razón es bien sencilla, me entran trabajos tanto por el  correo electrónico de clase, como por Classroom (no todo el alumnado está aquí aún) de 6 cursos (150 alumn@s aprox), y es realmente difícil llegar a todo y a tod@s con la rapidez que quisiera. 
Por este motivo, quisiera pediros que no me enviéis pantallazos de cada actividad que hagan vuestr@s hij@s, sino únicamente la tarea que pido que se entregue a final de semana.
Evidentemente, podéis continuar enviándome algún pantallazo, sobre todo si necesitan alguna aclaración porque la actividad no les ha salido todo lo bien que quisieran y necesitan alguna aclaración por mi parte. 
Sólo es necesario enviar la tarea que pongo para entregar al término de la semana. 
El resto de actividades propuestas durante esa semana tienen la finalidad de ayudarles a practicar para poder hacer la que se tiene que entregar. 😉

Muchas gracias por vuestra comprensión y colaboración.
Teacher 

MONDAY, 11 th MAY, 2020 - A/AN/SOME

AVISO IMPORTANTE: Si ya habéis entrado en Classroom, podéis acceder directamente a las tareas allí y subir vuestras respuestas en Classroom, no sigáis enviándomelas al mail de clase que hemos utilizado hasta ahora. 
¡Ah! y estad tranquil@s,  seguiréis recibiendo a través de las tutoras la información sobre el trabajo de la semana, mientras no tengamos garantía de que la podéis recibir a traves de Classroom TODO@S.

Good morning!!! Aquí tenéis vuestra primera actividad del blog para esta semana. El resto están en el documento que os han enviado vuestr@s tutor@s y publicado en INFORMACIÓN GENERAL en Classroom.

En esta ficha tendrás que elegir la palabra adecuada. No olvides que:
A.- acompaña a palabras que empiezan por consonante y que puedes contar.
AN.- acompaña a palabras que empiezan por vocal y que puedes contar.
SOME.- acompaña a palabras que no puedes contar y significa: algunos/as.
Veamos qué tal se os da esta ficha 😉

SUNDAY, 10th MAY, 2020 - OUR VIDEOS

AVISO IMPORTANTE: Estos vídeos no estarán disponibles de nuevo, hasta que pueda eliminar los proyectos de l@s alumn@s cuyos m/padres no quieren que se incluyan sus vídeos en esta película. Volveré a poner el enlace activo, cuando estas familias contacten conmigo y me informen de qué vídeos desean que se eliminen. Muchas gracias. Avisaré cuando el enlace vuelva a estar activo. Perdonad las molestias.

Hello!!!! Pensabáis que ya no iba a publicar más vídeos, ¿eh? ¡Pues estabais equivocad@s! 

Es que he estado un pelín liada y se hace difícil, con tanto trabajo, encontrar un momentito para montar los vídeos. 

He tenido que hacer dos películas porque una sola era demasiado larga y se iba a hacer muy pesada. Vais a tener que ver las dos para encontrar vuestro vídeo. 😂😂


Espero que os gusten.😉

FRIDAY, 8th MAY, 2020 - THERE IS - THERE ARE

NOTA IMPORTANTE: Si ya estáis en Google Classroom, podéis ver estas mismas tareas allí y subirlas directamente. No necesitáis enviármelas por correo electrónico.😉

Aquí os dejo un par de fichas para terminar la semana.
En primer lugar, vamos a recordar algunos nombres de comidas que se nos pueden haber olvidado, incluso ¡¡¡puede que aprendamos alguna nueva!!!
Primero haced clic en las imágenes, escuchad y repetid para practicar el vocabulario. A continuación, seguid las instrucciones.

Y en esta otra, elige cuál es la forma correcta: IS o ARE, atendiendo a que estés hablando de algo en singular o en plural. 😉

WEDNESDAY, 6th MAY, 2020 - LIKES AND DISLIKES

AVISO IMPORTANTE: Si ya habéis entrado en Classroom, podéis acceder directamente a las tareas allí y subir vuestras respuestas en Classroom, no sigáis enviándomelas al mail de clase que hemos utilizado hasta ahora. 
Esta ficha es para repasar cómo hablamos de lo que le gusta y no le gusta a otras personas. 

Likes and dislikes (listening), an interactive worksheet by victor
liveworksheets.com

Esta otra para que no olvidemos lo que ya aprendimos el curso pasado. Recordad:

THERE IS (singular) = Hay
THERE ARE (plural) = Hay

There is-There are, an interactive worksheet by AnnaSer
liveworksheets.com

MONDAY, 4th APRIL, 2020 - FOOD

Comenzamos repasando el vocabulario de comida con este juego de emparejar.
Prácticamente todos los alimentos son "Fast Food". Espero que no sólo sea eso lo que os gusta comer. 😉

Y ahora un poco más de práctica con el juego del cocodrilo. Presta atención a la pronunciación de las palabras. Cada vez que quieras tirar tienes que hacer clic sobre el dado. ¡Cuidado con el cocodrilo que te manda de nuevo al casillero de salida!. Piensa el número que sale en el dado en inglés y cuenta en inglés conforme avanza tu ficha.

Aviso para las familias: si el juego no se os abre al principio, puede ser porque tengáis que permitir que se active Flash Player. Id arriba a la barra del buscador de Google y haced clic en el candado pequeñito que hay a la izquierda. Se os abrirá un desplegable, en el que lo primero que aparece es una figura de un puzzle y la palabra "Flash", junto a ella pone "Preguntar (predeterminado)". Haced clic en la flecha de la derecha y elegid "Permitir". A partir de ahí el juego funcionará. Si tenéis algún problema no dudéis en escribirme a mi correo para comentármelo , please.

MONDAY, 27th APRIL, 2020 - ACCESSORIES PROJECT

Bien, ha llegado el momento de poner en práctica lo que hemos estado trabajando durante este tiempo de confinamiento.
Vuestr@s tutor@s os van a enviar un documento con la descripción detallada del proyecto que tenéis que hacer durante esta semana.
En resumen, vais a tener que buscar accesorios de vestir de los que hemos estado practicando, hacerles etiquetas de su precio en libras esterlinas (￡= pound) y peniques (p. =pence) y redactar el texto en el que vais a hablar sobre esos objetos y su precio. 
No os preocupéis porque todo va muy detallado en el documento que vais a recibir, incluidas frases ejemplo de cómo hacerlo.
Una vez que tengáis vuestro texto, sólo tendréis que practicar para que cuando estéis preparad@s os graben y me enviéis vuestra presentación al correo de clase.
Para repasar un poquito el uso de: THIS/THESE/ THAT/THOSE,  os dejo un par de vídeos de repaso.

FRIDAY, 24th APRIL, 2020

Hace tiempo que no hacemos una actividad sobre : this/these y that/those.

Repasad vuestros apuntes de "All About Grammar" del cuaderno y veamos qué tal os sale esta nueva ficha.

Si no copiaste en su momento el cuadro de información sobre cómo utilizarlos, vete a la página 27 del libro y copia "All About Grammar" y "Look" en tu cuaderno.

Tened presente que en todos los dibujos aparece la mano señalando; pero si prestáis atención, veréis que los objetos que están lejos están más alejados de la mano que los señala, que los que están cerca.
Si no os sale bien al principio, podéis repetir la ficha más de una vez hasta que os acostumbréis a la manera de presentar lo que está cerca y lejos.

WEDNESDAY, 22nd APRIL, 2020 - ACCESSORIES KAHOOT

Entramos en la última fase de práctica del vocabulario de accesorios. He creado este nuevo kahoot para que practiquéis. Espero que se os dé bien. Le he añadido una dificultad y es que la imagen se irá revelando poco a poco.
Procurad ir diciendo en voz alta el nombre de la palabra correcta para practicar la pronunciación.
¡Ah! y poned vuestro nombre y apellido para que salga en el ranking final. 

Acabo de ampliar el plazo del juego, por si acaso aún hay quien no ha tenido la oportunidad de jugar.😉

MONDAY, 20th APRIL, 2020

Ya estamos aquí de nuevo, comenzando una semana más. 

Os he preparado un vídeo con todo lo que me habéis enviado esta semana. Os animo a hacer como Alex e Iria o Pau, Miguel y Lola, aprovechad los materiales que tengáis en casa para inventar juegos nuevos y practicad lo que habéis aprendido a lo largo de todos estos años en el cole.

Vosotros podéis crear juegos similares a las cartas de Iria y Alex y si no tenéis hermanos con los que jugar, podéis hacer un "memory", en unas cartas podéis poner el reloj y en las otras cómo se escriben esas horas. ¡Creatividad al poder!

Espero que os guste el vídeo. A mi me encanta veros, sobre todo sonreír y disfrutando mientras jugáis o hacéis alguna actividad en inglés.





Vamos a jugar un juego online que se llama: KAHOOT.

Al hacer click en la imagen entrarás en el juego. Te harán una pregunta y tendrás que seleccionar la respuesta correcta. Cada casillero es de un color diferente. Uno de ellos tiene la respuesta adecuada.


Espero que lo paséis bien con este reto. Escribid vuestro nombre y primer apellido cuando os pida "Nickname". Así yo sabré cómo os ha ido.

He ampliado el plazo para que podáis seguir jugando. ¡Ánimo, seguro que la próxima vez se os da mejor!

WEDNESDAY, 15th APRIL, 2020

Hello!!!! How are you doing?

Perdonad el retraso, pero tenía que preparar el juego yo, porque no hay actividades de este tipo, específicas para el vocabulario que estamos trabajando. 

Os he puesto dos veces el reloj, una en plural y otra en singular para que recordéis que tenemos que añadir "es" a "watch" para escribirla en plural. Espero que no cause mucha confusión, ya que no había imágenes de más de un reloj. I'm sorry!!!

Tenéis una secuencia de juegos, comenzad haciendo clic en: "Fichas" y cuando hayáis practicado lo suficiente, pasad al siguiente juego del listado. En cada uno de ellos os piden que desarrolléis distintas destrezas.

En la parte de "Fichas" al hacer clic en cada una de ellas, se da la vuelta y os enseña la imagen por un lado y la palabra por el otro y os la pronuncia. 

Cuando terminéis un juego, pasad al siguiente, están en el lado izquierdo ordenados por dificultad. Los primeros son para practicar y después tenéis: JUGAR
¡Ánimo, seguro que superaréis todas las pruebas!

IMPORTANTE: En la actividad de "Escribir", os aparece un altavoz junto a la palabra, una vez que la habéis escrito correctamente, aprovechad para hacer clic en él y escuchar la palabra 😉

¡Ah! Y al final de cada prueba os salen vuestros resultados: número de palabras dominadas, conocidas y pendientes. Debajo os sale el listado de esas palabras y podéis ir escuchando su pronunciación a la par que las veis escritas. Chulo, ¿eh?

MONDAY, 13th APRIL, 2020 - HELLO!!! HERE WE ARE AGAIN!!!!

¡Ya estamos de vuelta! ¿Cómo estáis? Espero que hayáis encontrado la manera de divertiros en casa y pasar buenos momentos en familia. 

Vamos a comenzar preparando una bonita página en vuestro cuaderno como portada del 3er trimestre.
Ya sabéis: 3rd TERM, bien visible con letras grandes y decorad la página con dibujos/recortes/pegatinas /fotos que representen todo lo que suele suceder durante este trimestre. Ha comenzado la primavera y vamos rumbo al verano, ¡qué de cosas agradables nos esperan en los meses venideros!
¡Ánimo, ya queda menos para vernos!
Y para que no os aburráis, un pequeño repaso de la hora y un juego interactivo.




Al seleccionar "Play" os saldrá una pantalla con muchos juegos, escoged el que se llama "Time". Mandadme foto o pantallazo de cómo se os ha dado. 
¡Ah! y cuidado con los relojes digitales, ¡no os vayáis a liar! 😉

NOVEDADES: PÁGINAS EN ESTE BLOG

Antes de tomarnos estas cortas vacaciones, quería comentaros algunas novedades que podéis encontrar en el blog.

Las tres flechas de la izquierda os señalan las tres páginas diferentes que tiene ahora el blog. La primera es la Página Principal, donde os voy colgando actividades. Las dos siguientes contienen las fotos que me habéis ido enviando: CARS, EASTER.

Por último, a la derecha del blog, encontraréis un enlace a un diccionario: WORDREFERENCE, que podéis utilizar cuando lo necesitéis. Tiene la opción: Español-Inglés (escribo una palabra en español y me dice su significado en inglés) o English-Spanish (escribís la palabra que no conocéis en inglés y os dice su equivalente en español)
También lo podéis utilizar para francés. 
Sólo tenéis que abrir el desplegable y elegir la opción que necesitéis. 

¡¡¡Importante!!! Recordad que no vale la primera palabra que me salga. Tengo que seleccionar la que se corresponda con el tema (contexto) del que habéis sacado la palabra o en el que queréis ponerla. 😉

QUÉDATE EN CASA

Como no sé si tenéis costumbre de entrar en el blog del cole y deteneros a ver las entradas que se publican ahora, que parece que no hay noticias, os pongo aquí el vídeo que hemos hecho tod@s l@s profes. Éste es nuestro mensaje:
Llevamos muchos días sin vernos, y para que no nos olvidemos unos de otros, os regalamos este vídeo.
Lleva todo nuestro cariño y el deseo de volver a encontrarnos en el colegio
¡Hasta pronto! Un fuerte abrazo

WEDNESDAY, 1st APRIL, 2020

Aquí os dejo una sopa de letras sobre Easter. Tenéis que hacer clic en las manchas de abajo para leer las pistas. 
¡Veamos cuánto tiempo tardáis en encontrarlas todas! Hay un contador de tiempo. Si en algún momento decidís rendiros, porque no encontréis las ocho palabras, podéis hacer clic en "Check answers".
Pero después tenéis que volver a intentarlo y encontrarlas todas, ¿trato hecho? 
¡Cuidado, las hay en horizontal, vertical y también en diagonal!

Y una ficha interactiva. A ver qué tal se os da. Si no conocéis alguna palabra, anotadlas en el cuaderno y me preguntáis su significado cuando me mandéis el pantallazo. 

EASTER IS COMING!!!!

Hello, again!!! ¿Habéis visto ya dónde he colgado las fotos que me habéis ido enviando de vuestros coches esta semana? 😉

Aquí os dejo estos dos juegos que ya conocéis y a los que no nos cansamos de jugar. Podéis echar un buen rato, tanto si tenéis herman@s más pequeñ@s, como herman@s mayores. 
Decorad todos los huevos que queráis a vuestro gusto, podéis personalizarlos con letras, pegatinas... Después elegid la sorpresa que van a llevar dentro y, por último, escondedlos.
Recordad elegir: NEW EGG, al terminar de esconder uno, para seguir decorando más huevos. Sólo cuando ya no queráis decorar más y queráis emprender la búsqueda, entonces podréis seleccionar: FIND EGGS.
Ahora podéis pedir a alguien de la familia que los encuentre o podéis intentar recordar dónde los habíais escondido.
Si tenéis herman@s pequeñ@s podéis echarles una mano para que decoren y escondan sus huevos de Pascua.
Me podéis enviar un vídeo de cómo los decoráis, una captura de pantalla del que os haya salido más guay o un vídeo de la búsqueda de huevos de Pascua al final del juego.😉

Del segundo juego no tengo que deciros mucho, porque ya sabéis en qué consiste. Tendréis que ir superando pantallas, siempre y cuando consigáis encontrar todos los "Easter Eggs" de cada imagen.
La música es un poco latosa, se la podéis quitar haciendo clic en el altavoz.

Mandadme pantallazo si conseguís llegar al final, please. 

MÁS FOTOS DE VUESTROS COCHES

Hello!!! How are you doing?

Si queréis ver las fotos del resto de coches de vuestr@s compañer@s, tenéis que abrir la página nueva que he abierto justo debajo de la foto de cabecera del blog. Ahí veréis que ahora aparece la "Página Principal", que es ésta, y otra que se llama: FOTOS Y VÍDEOS. Ahí iré subiendo las imágenes de trabajos especiales o los vídeos que me enviéis.
Luego sigo publicando. ¡¡¡¡Se acerca Easter!!!!

FRIDAY, 27 th MARCH, 2020 - DAILY ROUTINES REVIEW

Hi again!!! Aquí os dejo una nueva ficha interactiva para repasar lo que trabajamos en la unidad anterior. Espero que recordéis qué sucedía cuando hablábamos de lo que hacía Lily o su primo Pedro. Buscad en vuestro cuaderno el apunte de "All About Grammar" que copiamos.
Os dejo una imagen aquí por si no lo encontráis o no lo hicisteis. Ahora sería un buen momento para hacerlo, ¿no creéis?

Haced clic en la imagen para verla más grande.


No olvidéis que siempre copiamos con bolígrafo, con letra clara y recuadramos con fluorescente o rotulador de color llamativo.

Aquí lleváis la ficha. ¡Ah, una cosa más! 
Eat breakfast = Have breakfast 

WEDNESDAY, 25th MARCH, 2020

Hi everyone!!! ¿Cómo lo lleváis?, ¿os habéis puesto al día con las tareas de estos días atrás?. ¡Ya sabéis que espero vuestras noticias contándome cómo lo lleváis!

Aquí os dejo un juego sencillo de repaso. Ya sabéis que al comenzar podéis elegir:

- cuántos jugadores van a participar en el concurso
- y qué aspecto queréis que tengan los
  jugadores, haciendo clic sobre ellos.

Después tenéis que pulsar en el centro de la ruleta para que dé vueltas, salga un tema y haga la pregunta a l@s concursantes.

Tenéis que elegir qué concursante responde y a continuación contestar. Poco a poco irán sumando puntos y quedando menos preguntas de cada sección, hasta que haya un@ que resulte ganador. Estará en vuestras manos. 
Enviadme pantallazo del resultado final del concurso, please.

MONDAY, 23rd MARCH, 2020, PART 2

Bueno, ¡¡¡ya he vuelto!!! Espero que hayáis leído la entrada anterior y tomado nota de cómo registrar en vuestro cuaderno las tareas de la semana pasada que me habéis enviado y cuáles os faltan. ¡Animaos a hacerlas que son muy poquitas, fáciles y encima entretenidas!

Aquí os pongo la segunda parte de la práctica con la moneda británica. Os recuerdo que: 
"Pound= £" (libras esterlinas). Cada libra está dividida en 100 peniques (p.= pence) 1£= 100p

En este juego tenéis una mano esperando que le paguéis el precio que os indican arriba. Tendréis que hacer clic en las monedas de una en una y las monedas se desplazarán a la mano "pedigüeña"😉
Haced el ejercicio diciendo las cantidades que vais alcanzando conforme añadís una nueva moneda en inglés, please; en caso contrario, la actividad será de Matemáticas en español.

Yo he estado jugando y aparentemente son una cantidad infinita de pantallas. Cada 10 compras os hace un resumen de los aciertos e intentos que habéis realizado para alcanzarlos. Cuando os canséis, enviadme un pantallazo del resumen de vuestra última compra y decidme cuántas vueltas de 10 habéis jugado.

Como no me fío de que a tod@s os funcione este juego, que es de la misma factoría de la tabla para escribir la fecha y el tiempo, os pongo otro juego para repasar. Si ganáis podéis lanzar al "teacher" desde una catapulta. Podéis elegir el aspecto que va a tener el "teacher" antes de comenzar.

MONDAY, 23rd MARCH, 2020

¡Hola a tod@s!, ¿cómo estáis?. ¡Ya es primavera! Imagino que se os hará un poco cuesta arriba el no poder salir a la calle con l@s amig@s a jugar o dar una vuelta con la bici, los patines o el patinete. Paciencia, tenemos que esperar un poquito más hasta que todo esto pase.
Mientras tanto, aquí me tenéis para poneros alguna actividad que os entretenga y os ayude a repasar... ¡¡¡que vais a volver al cole y no os vais a acordar ni por donde se entraba!!! 
Antes de comenzar a poneros actividades nuevas os pido que reviséis las entradas desde el lunes pasado y comprobéis que me habéis enviado pantallazo/foto de que habéis realizado las tareas que os he puesto hasta ahora.

Venga os espero. Haced una tabla en el cuaderno con las tareas que os pongo y poned un tick junto a la que ya habéis realizado y me habéis enviado. Hay quien ya se ha ganado un "sticker" para la primera semana, porque me las ha enviado todas; incluso me ha enviado pantallazos de haber jugado a los juegos que hay en "All About Us" games (lateral derecho del blog)

Por cierto, también he recibido algunas fotos que seguiré colgando aquí.

Alba's car

Sara's car

Blanca's car

Jose Barea's car

Ruben's car

Diana's car

Y aquí tenéis a Sandra y Patricia mostrando la tarea que estaban haciendo. 

Da mucha alegría veros sonreír.

WEDNESDAY, 18th MARCH, 2020

Hello!!!! How are you today?

Aquí estoy de nuevo. ¿Cómo lleváis la reclusión? Yo por aquí ando buscando qué poneros para que echéis un ratito agradable, mientras practicáis un poco de inglés. 
Por cierto, ¿habéis comprado ya las piezas para "customizaros" vuestro coche? Si no lo habéis hecho, echad un vistazo a la entrada del blog de ayer, martes.😉
Mirad qué chulada el coche de Luis (4º A), me ha mandado cuatro. Éste es mi favorito.

Y éste es de su compañero Manuel, ¡genial!

¡Venga, animaos y enviadme los vuestros!

Hoy me gustaría pediros que entraseis en el libro digital y tras volver a ver el vídeo de la Lección 3 "On a school trip" leyerais los 4 textos que hay en esa misma página y decidierais con qué foto se corresponden. Anotad en el cuaderno vuestras respuestas. 
Ya sabéis cómo trabajamos, primero escribimos la fecha, a continuación anotamos título de la lección y número de página y ejercicio.
Anotad la letra de cada texto, elegid una frase y copiadla en el cuaderno y, a continuación, anotad el número de la foto que se corresponde con ese texto.

Aprovechad para copiar la conversación para comprar que propone Lily, podéis hacerlo en forma de cómic o con fotos de miembros de la familia o dibujos de personajes variados, lo dejo a vuestra elección. 
Éste es el texto:

A continuación, haced una foto de vuestros ejercicios y enviádmela al correo de clase.

Tened en cuenta que esa es la única manera que tengo de comprobar que habéis hecho las tareas que os voy poniendo. Ejercicio hecho o juego realizado, pantallazo o foto y enviado al correo de clase, please.

TUESDAY, 17th MARCH, 2020

Good morning!!!! Acabo de colocar una pizarra para que escribáis la fecha y podáis repasar los días de la semana y practiquéis los meses y el tiempo. También podéis elegir que aparezca la fecha corta. d/m/y (day/month/year) o m/d/y (month/day/year)

Aquí tenéis el ejemplo de hoy. Al pinchar en cada círculo rojo os aparecerán las opciones para elegir. En la parte superior izquierda, aparecen unas estrellas amarillas en un recuadro y si pincháis ahí podréis escribir el nombre de la persona especial del día. Elegid a quién queréis poner cada día, bien porque haya hecho algo especial en casa o porque celebre su cumple.
Podéis mandarme una foto/impresión de pantalla, de vez en cuando, al correo de clase para que vea lo bien que os sale.

La pizarra está en el lado derecho del blog. 😊

GAME: PAY FOR IT

Lo prometido es deuda. Aquí tenéis un juego para practicar los precios de las cosas. Volved a ver el vídeo "On a school trip" y el que aparece en la actividad 4 de esa misma página (page 28). 
Ahora toca practicar pagando el precio con "Pound= £" (libras esterlinas). Cada libra está dividida en 100 peniques (p.) 1£= 100p 

Siento mucho que este juego no funcione en tablets o móviles, ya que está diseñado para pizarras digitales. Vais a "customizar" un coche y tendréis que pagar por cada elemento que le añadáis. Podéis elegir varios niveles en el taller. Haced click en cada llave inglesa para seleccionar el elemento que queréis añadir; a continuación, tendréis que pagar para que se incluya en el diseño de vuestro vehículo. 
No olvidéis enviarme foto o pantallazo del resultado final.

Aquí tenéis el mío para acceder a la página web. ¿Os gusta?

Si os da problemas Flash Player, ya sabéis que tenéis que iros a Mozilla o habilitar Flash en el navegador que estéis utilizando.

Monday, 16th March, 2020.- FICHA INTERACTIVAS PARA PRACTICAR THIS/THAT/THESE/THOSE

Hola de nuevo, vamos a repasar lo que dejamos comenzado la semana pasada. 

Importante que echéis un vistazo a la entrada que hay justo debajo y que veréis que también tiene la fecha de hoy, por lo que son tres las tareas que tenéis que realizar.

Comenzamos con una ficha sencillita, diferenciar entre This y That. En esta ficha hay manos señalando en los dos casos, pero una tiene el objeto cerca y la otra tiene puntos suspensivos entre el dedo y el objeto al que señala, para indicar que está lejos. 
Cuando terminéis, haced click en "Finish!! en la parte inferior de la segunda página, elegid la opción de la izquierda "Check my answers" y os aparecerá vuestro numero de aciertos. 

Y otra para practicar todo junto: This/these, that/those. Consultad vuestro libro o vuestro apunte de All About Grammar, si tenéis alguna duda.

Enviadme foto o pantallazo de las fichas realizadas con el número más alto de aciertos que consigáis al correo de clase: englishyear6giner@gmail.com

No olvidéis registraros en el libro digital, ya deben haber llegado instrucciones a casa con el código, practicad la canción de la unidad y ved el vídeo de la lección 3: "On a school trip". Si vuestros padres no lo han recibido que me escriban al correo de clase para que les envíe el documento a la mayor brevedad posible.

Mañana os pondré un juego interactivo para realizar compras con Libras esterlinas y peniques. Recordad que cada día debéis realizar las tareas encomendadas y enviar alguna evidencia a mi correo de que habéis cumplido con el trabajo. Podéis grabaros en un vídeo cantando o jugando y, especialmente los pantallazos/fotos de las fichas terminadas.Lo más importante es que no olvidéis pasármelos por correo electrónico.

Monday, 16th March, 2020.- CLOTHES AND ACCESSORIES

Hola a tod@s, parece que vamos a tener que quedarnos unos días en casa y tendremos que organizarnos para seguir trabajando en la distancia. 
Os pongo este juego para practicar el vocabulario que hemos trabajado hasta ahora.
La primera pantalla muestra el vocabulario. Poniendo el ratón sobre cada dibujo, aparece el nombre y al hacer click sobre los dibujos os leen las palabras. Después tendréis que vestir a los personajes con esas prendas. 
Recordad que si tenéis problemas con Flash Player, la mejor opción es abrir el juego en Mozilla, que os permite habilitarlo.
Mandadme foto/pantallazo de los personajes vestidos de cada ronda del juego al correo de clase: englishyear6giner@gmail.com
No olvidéis poner nombre, apellidos y curso al enviarme la tarea. No olvidéis poner nombre, apellidos y curso al hacerlo para que pueda identificaros.

Debéis tener presente que este juego es americano y algún vocabulario varía con respecto al que estamos trabajando en esta unidad y con el que habéis aprendido en años anteriores: un ejemplo es "pants" (inglés americano) en lugar de "trousers" (inglés británico). En el caso de "purse" simplemente estamos añadiendo una palabra nueva a nuestro vocabulario, ya que es monedero y nosotr@s estamos aprendiendo "wallet" (cartera para el dinero) que son cosas diferentes. No os preocupéis que aunque aparezcan en el juego, no entrarán en nuestro examen.😄